新北市思賢國小資優資源班(Gifted come from Taiwan)

好吧，其實是對老師是前哨"戰"......

剛好這中間經過了兒童節和期中考，在各航海主題課程收尾的效率相較下弱了不少，李老師的頭上多了好多"智慧毛"....

第七週作業--海科館校外教學心得

配合航海主題，三校聯合到海科館進行校外教學，除了補充課堂上未提及的相關知識，也是5/8三校交流時出題活動的題目來源之一。

看著懷著好奇的心四處操作展館教具的小朋友們(唉，當然也有四處在找組員的.....)，老師有點後悔上午的導覽或許是可以不用申請的，因為展場太大內容也太豐富，時間又短暫，許多同學可能都僅是走馬看花，有些可惜，老師會建議，有機會可以再自行去一次海科館好好參觀操作，應該會更有收穫。

雖說這學期有一個重要的主題「航海」，但每個年級都作船就未免太無趣了些(雖然難度會不同......)，加上這群四年級的孩子在上學期二進制密碼表的設計活動上還表現得不錯，因此決定這航海主題就放在數學領域中。

在苦思課程內容時，剛好斜眼餘光看到電視螢幕上飄動的鬼盜船旗幟......

旗幟不正是幾何圖形嘛!而且之前李老師一直有個遺憾，沒有時間讓小孩們設計出鑲嵌圖形，因此，這次可以刪減掉較難的部分單元活動，留更多的時間以鑲嵌圖形來設計船的身分代表「旗幟」或許是一個可以再嘗試的部分。

不過，鑲嵌圖形最簡單而基本的概念便是鑲嵌的圖形角度要能組成360度。要能發現到這要訣，首先各正多邊的內角和各角的角度就要能算得出來。

但四年級目前僅知一些特殊三角形和角度的性質，三角形內角為180度有的孩子還不知道，因此，就要先從這部分著手。

透過分割重組拼排，孩子們知道了三角形的三個角度加起來剛好等於180。

這學期活動主題之一為航海，對小朋友而言，說到航海可能馬上想到的便是船(如果喜愛看動畫的應該會想到航海王)，因此三年級第一個科學性課程便是風力船。

在說明完這單元活動的最終任務目標後，先來為自己訂一個小一點、簡單一點的階段任務吧。

在製作能浮在水面且靠電風扇的風前進的船前，先畫畫看大家心中的船是甚麼樣的形象。

邁向民主法治的第一步之桌遊借用規則討論篇

歡迎來到天橋下，接下來是說書人的時間~

話說桌遊在思賢資優班是個神奇的東西，多少英雄好漢為了能在桌遊大賽取勝，為它豁出一切，發揮百分之120的實力，為它費盡心機、為它踏出象牙塔、為它向老師折腰、為它準時交作業、為它讓家長瘦了荷包、甚至為它踏入政治領域...

這好像太過了點...，什麼叫做『為它踏入政治』？且聽老夫慢慢道來

創意小物設計結束後，有機會可將你們的設計圖先放上 隔壁老王的實驗室 。

再來在這講求科技的時代，會了知識、會了創意思考技巧，就該把它們互相結合，使之迸出更燦爛的火花。

科學與科技最大的差別便是「實用性」，但要能完成科技產品有賴科學原理支持，因此實驗的進行找出決定的影響因素，再加入創思技巧便是接下來創意紙飛機課程的目標。

老師先提供3種不同材質的紙，任你們自己摺出你覺得能飛最遠的紙飛機，結果.....飛最遠的是雅晴用A4影印紙摺的一般紙飛機。

第十八週作業

資優班的校際交流活動終於實現了!

雖然當天下著雨，但大家還是懷著期待興奮的心情參與這次特別的活動。

這是二重、豐年與思賢資優班的交流活動，主要分兩個階段的活動形式進行。

思賢資優班第一屆的大學長回來囉!!!

距離我們與二重、豐年國小交流的日子已近，同學們的學習也漸有成品，再來便是加緊練習上台發表的技巧與台風。

咱們五年級唯一的女孩兒思緒果真縝密，連自己的產品的優缺點都分析出來了~談老師給予的評論：快可達到獨研水準!

所以繼續加油唷!!妳的表現很棒的!

第十五週作業 

四年級在熱力旋轉杯大賽結束後，便進入新單元「紙牌的秘密」。

從1~31的數字中，任挑一個數字於心中，透過五張紙牌便可以知道你心中的數字唷!到底怎麼辦到的咧?

其實在這五張紙牌中各個數字是有一定的規律的！

第十四週作業

第十三週作業--四年級-旋轉杯大解密智茵、雅雯、薇晴

經過幾週的製作....總算有點樣子出來了。

雖然外型外觀還有很大的進步空間，但在製作的過程中應該很能體會知易行難的道理了吧?事實上經過執行的階段便可知執行前「規劃」的重要，設計圖一定要夠精確仔細，待到執行製作階段時才能順利完成。因此雖說計畫趕不上變化，但有計畫才能臨機變化，所以就算是計畫規劃階段也千萬別偷懶了。

當然之後的執行也要持之以恆。

之前使用陶土，發現易斷且無韌性，不適合用來製作模型，之後換使用輕質黏土，不僅輕且有一點點彈性與韌性不易斷，終於能順利製作模型了!

第十二週作業--研究分享心得

續之前三年級的校園植物的課程，其中有一項葉面大小的特徵描述，如何去估量葉面的大小呢？

一開始大家都有自己的估量方法，有的以葉子最長與最寬處的長度與寬度來表示葉子的大小，有的以切割的方式去估量葉面的大小，有的同學則以面積的方式去估量葉面的大小。

雖然答案一定有所誤差，但真正最可貴的是在同學分享自己的方法時，要釐清自己的思緒用有條理的話語說明外，還有和台下的同學發問回饋的互動過程中，兩者間的想法改進與澄清，真的很棒!!

已至學期中，很多課程都已經進入新的單元，再來便是透過學習成果的分享，除了自我檢視與回顧學習成果外，也是要開始訓練發表能力的時機了~

高年級當然是不用說，發表一事對你們而言相信已經是家常便飯，也因此更要加油，精進自己的發表能力。所以就由六年級的獨研研究進度分享作為先鋒，和已經在專題課做好簡報的四年級同學試著和大家分享。之後每個同學都要和大家分享你的課程學習成果唷!

趕快趁這幾次同學的分享吸取優點，缺點引以為戒的準備自己要分享的課程吧~

【至均】無汙染能源發電設計

第十週 全年級作業-介紹思賢資優班的課程

談老OS：怎麼都寫李老師的課，害我好傷心啊...

另外，附上子衿獨立研究的試作品，『校園怪譚(偽)』，請大家幫忙試玩，要是能註冊帳號幫她投票更好，這樣才能用更高階的功能，讓遊戲更豐富

今天談老出了個小問題給四年級挑戰，四年級與五年級大約都是20分鐘左右可解出來，讀者們也來嘗試看看吧

這些符號會組成三個詞，分別是2.3.4個字，符號通通會用到一次，看看你要花多少時間解出來，答案請看下面...

本週期中考週，照慣例不出作業沒有聯絡表，給同學們專心唸書準備考試，還有那個作業缺交的趕快趁這週補齊，下次的回顧是第十二週回顧~

所謂熱力旋轉杯，是將紙杯用美工刀割出開口，並將開口摺出特定方向，再以竹筷與針尖支撐住倒過來的杯底，接著在底端點燃酒精燈，火焰燃燒產生的熱氣流上升進入紙杯中，沿著開口噴出時，反作用力將會推動紙杯旋轉，而影響旋轉速度的，可能有火焰大小、杯子開口大小、開口位置、葉片角度...等，四年級的任務，就是找出影響的原因並嘗試設計轉最快的旋轉杯。

熱力旋轉杯轉速大賽於第十週開始，為降低火力不均的影響，比賽採輪流測試，每個人有三次機會，成績取最快的那次作數，經過兩節課的測試，由薇晴以一分鐘65圈的成績領先群雄。

四五六年級第九週作業-遊戲策略分析--------這堪稱本學期至今水準最高的作業，說到遊戲學生眼都亮了，連字數都超標許多，比起其他作業往往湊到字數達標就交差的狀況強太多了

高年級第八週作業-論說文寫作：論考試

遊戲策略可以算是資優班同學最喜歡課程的Top3之內吧~

尤其三年級剛進來一聽到能玩遊戲雙眼都發亮了!

但玩起來後，可能就「唉」聲四起了，「怎麼都湊不到~」、「好難」、「該放哪裡呢?」......

因此，課堂上的風景或許是氣氛熱烈的、也或許是安靜謹慎的，

剛好四~六年級第九週的作業便是遊戲策略分析，

但因人手和時間限制，多來不及照到就要趕緊收拾了，目前僅有四、五年級的照片幾張，

之後再慢慢補上其他年級的照片~

未來老師要應徵攝影小助手~~!!

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四年級之前進行「說書人」的桌上遊戲，

為手中的圖片出題命名，而其他玩家亦要從手中選出最適合該題目的牌。

能否獲得勝利，就看你的聯想力、分析能力與詞彙，能否誘導其他玩家選中自己的牌或猜中出題者的答案。

當然，你也能從同學的題目猜測他們的判斷標準，可能就更容易猜中或誤導成功唷!

四年級第八週作業-偉人傳記閱讀心得

經過幾週的遊戲規則討論與實際操作，

終於到了實際演練的時候了!

由資優班同學到二年級各班帶領小朋友來囉~

作業：

五年級-我的產品設計說明書

 四年級-第七週週記

五年級的創思課目前開始要進入產品模型製作的階段囉~

先從之前各式的創意產品的分類與欣賞，以對產品創新有一些概念。

作業：

四年級劉雅雯-居禮夫人研究簡報

四年級葉洧辰-甘地研究簡報

四年級張智茵-米開朗基羅研究簡報

論說文寫作作業二-我至今學過的技巧

再來我們看看資優班年紀最小的小三生們吧！

前情提要：

第三週時在校園中撿了不同的落葉，經過組內討論把撿回來的樹葉做了分類......

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之後，針對自己的分類和同學分享，同學聽完後也給予提問或回饋。

當然，思緒越清晰，說明得越清楚，且有理可據，就越不容易被同學問倒。