新北市思賢國小資優資源班(Gifted come from Taiwan)

第九週兩堂領導課，讓六年級輪流上台跟學弟妹分享獨立研究的主題與進度，重點在接受聽眾的提問與回饋，學長姐們確實獲益良多，發現許多之前未發現的問題，也獲得了反思的機會，學弟妹們也對獨研有進一步的認識，這位要研究｢紙飛機的飛行角度與距離的關係」，拿出自製的｢發射器模型」做解說中。

這是給倉鼠走的迷宮，但聽眾們對｢倉鼠」本身的興趣更高。

這兩位為了參加教育局的研究計畫，兩人搭伙研究如何防震，但簡報中梗圖比研究重點還搶眼，導致學弟妹提的大部分都是梗圖相關的問題(暈倒)。

這位打算用google表單設計一款｢推理遊戲」，收到反饋後決定把現有的進度全部推倒重作，破而後立。

重點在右手上的盤子，上面有兔子圖案的彩繪，原來是打算研究｢兔子的畫法」後，繪製兔子圖案的餐具，別問談老這pose怎擺出來的，談老當下光顧著要求發表者大聲點了！

早早就把作品雛型設計出來，趕上10月底交件參加IEYI世界青少年發明展，這也是思賢資優第一次參賽，我們衷心期望學長能一舉得獎。

用SCRATCH設計學習遊戲，聽眾反應極為熱烈。

三年級數理課，在觀察後的生物外型描述單元上，每個人盡其所能地描述背景的金龜子！

同是三年級數理課，圖片中，哪隻是大山雀呢？(五年級學長經過也感興趣地加入了!)

五年級研究法-這組是在進行｢透鏡」的探究。

五年級創思，專注觀察裝置的運作，測試裝置的運轉與進行齒輪轉速的紀錄！

｢魚吃魚」的玩法經歷多次修改，每次玩都會有新的點子冒出來，但最大的問題應該是策略成分太低，對高年級來說缺乏挑戰性，老師繼續修改中。

四年級創思，每個人現在共同的問題，就是如何設計一個穩定的｢旋轉鏡架」。

期中考當天，開放自己帶課本來抱佛腳，除了一兩個一直偷看談老有沒有在看他的同學，大都能安靜自行複習。

六年級學長的萬聖節扮裝道具，做得太好了，談老要求留在資優班作展示，連同裡面的零食包，請學長自己再去買一袋綜合包，回頭跟談老報帳。