【摘錄部分心得內容】
資優班第一屆的學長他們教我們辯論的技巧，一個論點就有三分，然後也要有證據，在最後一場辯論賽結束後，那些學長又教我們一開始正反方一辯說的論點要多，因為一個論點等於三分再來正反方二三四辯都得隨機應變。我覺得這次校際交流很好玩尤其是下午的那兩場。 ~凱翔~
接下來是最精彩的辯論賽，因為我們打的是第一場，所以大家都特別緊張，雖然表面看起來一點都不害怕，但內心中卻緊張得要命，在念申論稿時，只差沒有結巴而已，因為太緊張，所以一直在看稿，反而被困在稿子裡。我覺得反三的台風很穩，雖然她一直在擁護我方論點，但他還是有許多地方是值得我學習的地方。~旨悅~
這是我第一次參加校際交流辯論賽的活動，我覺得這次的活動非常有趣也非常有意思，不過目的應該就是要多跟外校的交流，但希望下一次的氣氛能在更好。 ~彥頡~
我最喜歡的一局辯論賽是「學校的工程是否應讓學生參與」，我喜歡的原因是他們的競爭很激烈而且很搞笑。~可軒~
下學期的行程總是充實而緊湊，加上連假和學校的40周年校慶，時間也是過得飛快，所以回顧直接就從第六週飆到第十二週了(哎
這之間的課堂學習和校際交流準備等等就日後再述，主要針對下學期重要事件之一：資優班校際交流活動 分享一下~
與他校資優班舉辦的校際交流活動如今也邁入第六年了~
從起初的三校，現已擴大至五校，不僅活動舉辦頻率和品質穩定，自家的校長主任次次到場外，連他校的主任與校長近幾次也都會親臨會場，關心孩子的學習並為學生們勉勵！
小孩們~表示你們的好表現越來越多人看到了~我們一起努力吧~
校長的開場致詞與勉勵除代表是對校際交流活動的支持和肯定外，更表示了重視與關心~
活動開始前，先現場抽籤決定今天下午歡樂組辯論的組別......也太刺激!!!
談老和埔墘的欣怡老師正在協助辯論賽的抽籤配對~
下學期的校際交流活動大概多在獨研聯合發表會之前，因此交流活動的其中一項便是獨研發表，
不過也是有彈性的，有的則是以本學期特色課程進行發表分享。
本校當然就由已經準備好的立仁當代表分享了~
他的內容真的比較繁複，也因此被李老要求要準備多種發表版本
因為......連老師在聽都不一定能完全理解他說的內容。
但發表的最大目的就是將自己產出的知識去傳達溝通，
別人能不能聽懂便是一件很重要的事情~
讓艱澀的知識以多數人能理解的方式去呈現，這其實更具有挑戰性~
雖然從同學和學弟妹的心得分享來看，我們還可以做得更好~不過李老覺得立仁很盡心地安排簡報發表方式，很棒了!!!
接下來則是這次校際交流的重頭戲辯論，各校都有將之安排在課程中，這也是校際交流的目的之一~
我們融在五年級創思課中，學生不僅準備了正反方的論點，更針對正反方可能會進行攻訐的地方去討論對應之策~
其實在旁邊的我看來~很紮實~學生也滿投入的~
恩恩，如果熟悉我們五年級的學生，就會發現....怎麼少了一人!!!
那位神秘客小鋆其實躲在舞台布幕後，因為人數關係，於是他們用自己擔任正反方的意願來分組，
神秘客選了反方，然而不巧的是當天他們抽到的是正方~哈哈哈
於是神秘客就當後面支援偷給提示的後備軍....然而...結果就請各位看倌閱讀恩鋆的13週作業吧~
他們很用心準備~講稿一大疊~
但畢竟站在那樣的舞台，看到那麼多的觀眾~
緊張是一定的~
於是乎，反倒被困在稿子的字裡行間了~沒注意到對方的論點予以反擊，可惜~
但從同學的心得來看，多數都還是覺得有趣刺激的~
下午的歡樂組，就開了3個場地，各場地都有至少2場的辯論賽。
一個場地在243視聽教室，
一個在資優班228教室，
第三個場地就是209會議室，本來談老是想自肥的...結果發現是個最不適合進行賽事的場地.....
專注力就在座椅轉啊轉中的轉跑了....
但不錯的是~我們還是有同學獲得了最佳辯士~雖然...可能是因搞笑居多(哎
最佳辯士由看起來非常年輕但已經退休的乙明教授頒獎~即使上午有行程，老師仍特地趕來看這些孩子的學習成果展現!真的太感謝老師了!!!
除了乙明教授外，還有另外三位神秘嘉賓.....
看到下面畫面中穿著便服的大哥哥了嗎?
哈哈~這是思賢資優班第一屆畢業生回來湊熱鬧...不，來探望(?)..阿，不，來看看老師的~
看著這些慘不忍睹的歡樂辯論賽，大學長們(紹宇、楊彬、哲瑜)忍不住想給這些小小學弟妹們的辯論給予一些意見~
看看大學長非常認真筆記~(比其他學弟妹都認真.....哈哈哈哈(淚涕))
最後~各場的最佳辯士大合照，可能我們佑翔覺得旁邊站的同學太有氣質了，一臉不好意思的站的超邊邊
~(哼哼~讓你好好照相不照~看看李老怎麼幫你詮釋~)
在行政、友校和家長的協助下~這次破百人(對!!李老訂了百來個便當!!!)的交流活動也是順利落幕了!
經老師們初步討論，應該會從動手做活動去設計下次的交流活動....反正~就讓我們期待明年的交流活動啦~
也期待畢業校友回來一起和我們同樂哈~
除了校際交流，另一個重要但非全資優班性活動便是科展比賽~
其實，六年級的獨研作品，只要學生自己有意願、研究主題符合科展組別並且在截止時間能完成研究，老師多會鼓勵參加科展。
在今年的獨研作品中，科學類型的研究不少，但能在時限前完成的卻寥寥可數(好吧，事實上就只有一件)，
不過立仁是真的很積極，並且熱中地投入在他的研究中，科展名次不是他在意的(但仍是獲得數學組佳作和探究精神獎!恭喜他!!!)，他享受的是那研究的過程，這樣的熱情真的很令老師感動!
雖然差點被學弟妹們誤會：蝦~參加科展就不能去畢旅?好可憐喔~(不不~小孩~能不能參加畢旅和參不參加科展沒半點關係!真的!!!是學長自己太喜歡數學了!)
立仁甚至針對科展面試時提出了一些建議~
除了給未來還想繼續參加科展的同學有個參考，也可以給學弟妹一個目標：
挑戰：評審可能縮短報告時間(從10分鐘縮為6分鐘)
對策:
1. 要仔細聆聽前兩組的報告,才能知道遊戲規則的改變。
2.將口頭報告分段,每段都要記錄時間,當評審突然改變報告時間時,
當下決定濃縮或是刪除哪幾段,千萬不要加快語速。
(008因為有5人,所以每個人都講的很快,快到聽不清楚)
或是準備10分鐘或是6分鐘的兩種講稿,以作備案。
3. 評審在10分鐘鈴響時,不一定會要求學生馬上停下來,可以將該問題回答完畢
評審詢問的問題：
1.研究過程與步驟
2.你的研究與參考文獻的比較,優點在哪裡
3.海報上缺漏的部分，很容易被問到(008那組海報上沒有研究目的，005沒有參考文獻)
不過~研究這件事並非小學畢業後就停止了，只要你好奇，每一種主題都可以研究~每個時刻都可以研究~
最重要的是保持好奇心和進取心~希望立仁這份研究的熱度能傳遞到學弟妹心中，點燃他們心中的好奇之火~
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