上週的資優招生宣導活動已順利結束，連同資優班的報名時間也已截止，有學生問我：「老師，我們這次應該算成功吧?」
看每位來參與活動的二年級學弟妹的反應與表情，以及報名情形，相信「活動成功!!」是無庸置疑的!
而且從學生的心得週誌及兩次活動表現的進步來看，老師相信你們之後會做得更好!!!
上面是當時被"怪盜"在檔案從229教室到228教室的幾秒鐘時間中偷走，而沒能在活動末撥放的影片.......(諸位目擊證人們表示.....這真是太神奇了!
)
有了第一次的經驗，同學們從帶隊到整隊已能顯得從容不迫而指令明確，讓到達的學弟妹們可以趕緊排好隊準備就緒。
老師在這邊要特別稱讚一下薇晴，當時六年級剛好都不在，組員有些無所適從，薇晴馬上沉穩的跟組員分配工作，指揮若定，比起中年級時，真是成長好多啊，要是能準時繳交每週作業，就更完美了
分配好組別，第一組的同學就趕緊將自己負責的學弟妹帶走欺負...噢，抱歉，說錯了，是帶來富有正義感的學弟妹們~~拯救被欺負的學長~
顯然第一組的組員都記取了上次時間緊迫的教訓，不僅動作迅速，連台詞說明、動作指導和影片拍攝都迅速了不少。(雖然剪輯還是耗了些時間，但已經不錯了~至少沒再讓談老下場救火)
再來便要進到下一個活動，第二組的同學是否能「一雪前恥」，加強二年級學弟妹的印象呢?就讓我們繼續看~下~去~
首先學長的開場~很好~是有準備的~
藉由演出我們上課的討論情境，來點出資優班的特色，並由專人解釋資優班的「校外教學」、「桌遊」、「圖書與實驗設備」等特色，是個不錯的點子!!
看著學弟妹們如癡如醉....好吧，可能誇張了些，是神情專注地欣賞學長姊的演出，這次總能成功將這組活動的內容印在學弟妹腦海中了吧?
但是....為了閱讀流暢度，老師還是決定提早破梗了。不巧的是，第二組活動的「倩影」依舊沒在學弟妹們腦海中留下痕跡......好吧，老師建議你們下次用原子筆，不然會被腦海中的橡皮擦擦掉....好啦，玩笑話。但為何兩次的結果都如此，確實是值得好好深思的部分，應該要在開場時就說清楚，學弟妹從剛剛演戲的演員要轉換身分當看戲的觀眾就是這活動的一部分?還是三個活動應包裝成某種情境，使三個活動彼此有連貫性?又或者.....?這就留待你們好好思考了~看來演戲這一活動某種程度上算是「難度」最高的吧~
(這時一定要稱讚一下宗翰~臨機應變能力迅速機警，適時結尾!!!拯救了第二組同學的換場尷尬~
)
再來便是學弟妹反應最熱烈，事前準備也最費時的實驗組。
先由學姊開場歡迎~
這時眼尖的讀者們或許會注意到，這次的布置和上次的布置不太一樣了....
黑板上多了圖畫!!!沒錯!還有呢?
......海報貼的高度不一樣?(別懷疑，這絕對是我們小朋友會說出來的....
雖不是錯誤，但絕對有更好的答案XD)
最重要的改變就是他們吸取了上次實驗時手忙腳亂的教訓的最佳證明....「先放好抹布」!!!為什麼抹布很重要呢?後面便會為大家揭曉，就先讓我們繼續看~下~去~
學長介紹今天要進行的實驗，並示範實驗步驟。
認真的學長最帥氣!!!孩子，如果你在課堂上這樣帥氣的神情能維持久一點，老師也會為你尖叫的!!
只是看，當然不過癮，親身體驗才會讓知識「歷久彌新」。於是，分組操作實驗也是這組同學最需要注意的環節。
看了上面兩張圖，對於抹布的重要性有一點點想法的雛型了嗎?
其實是因為冒出的泡泡與醋會弄到整個桌面都是，為了能加速收拾，讓實驗操作後續的原理說明能順暢進行，同學們認為應該要先將抹布墊在下面，既節省收拾的時間，也可以避免碰撞翻倒而使實驗器材破碎的因應方法。
再來便是原理說明和有獎徵答，過程就不再贅述了，看圖便能知曉學弟妹當時參與的熱烈度!
(但老師還是要多嘴的稱讚和勉勵一下同學~彭彭的說明清楚明瞭!如果聲音再大聲些，老師絕對給妳100個讚!)
(而芊姊氣勢不凡~儼然有未來老師之姿~那學習表現不僅要保持得如之前好更要精益求精唷~
)
最後因為影片在「運送」過程中莫名的失蹤，只能事後請小朋友上資優班部落格觀賞了~
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總體而言，這次不同以往的宣導活動算是順利圓滿的結束了~談老也預告，明年的宣導活動可能也是以類似的模式再進行一次，因此，從這兩次的經驗中，告訴我們，未來若是要以演戲來呈現的組別可要考量仔細了!(當然也非演戲不可，就自己組內討論決定囉~)
再來便是討論上學期參加反霸凌影片得獎的獎金使用方式~各位同學想清楚嘿~權益要懂得爭取唷~
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