聽四年級分享自己設計的小工具，佐丞在聯絡表背面作的筆記
同時分享學生們寫的校際交流心得-STEAM闖關活動
其中子右、涵薇都打超過2000字的內容，非常豐富值得一閱，再加上三年級的軒宇，三位皆以此作業得到傳說級的4分評價，此外還有好幾個3分的同學，內容不輸這三位，但因為完成逾期所以只拿到3分，至於另有三位同學內容空白的就有賴家長幫忙叮嚀了
四年級數理課，觀察鏡子的反射
將三面三角形的鏡子，互相反射形成不一樣的萬花筒的效果
剛剛是由外往內，現在換由內往外，換個角度觀察！
要根據定性定量的仔細觀察來判斷是哪種調味料。
通通都有，每位同學都仔仔細細的觀察，並做成詳細的觀察紀錄
領導課，只有這幾個能玩狼人，其他的通通都在補聯絡表，這些是按時乖乖完成聯絡表紀錄的同學，其中三年級占了一半左右
五年級研究法，測量校園生態池池水的導電度
三年級校園植物簡報，這位分享的是紫花翠蘆莉
這位分享大王椰子樹
三年級的簡報很難看出是第一次做簡報分享，還能跟台下互動
分享仙丹花，若不是看了簡報，談老都不知道校園裡有這些植物
再來是榕樹，值得一提的是，三年級簡報中的照片，大多是自己用平板拍攝的喔
三年級發表完後，就是四年級分享自己設計的小工具了，這是存錢筒
造型像蘑菇的杯架，就叫做菇菇杯架
筆筒兼俱放文具及手機架的功能
自己設計的鉛筆盒，手指處是專門設計來放便條紙的槽孔
有人還會特別提出自己作品中最值得驕傲的部分
大多會針對作品的功能做說明
心型存錢筒，半筆筒半存錢筒的設計簡約又美觀
這個設計也是存錢筒兼筆筒，但只有一個槽所以只能挑一種功能，不能同時兼俱
蜂巢狀的筆筒，也是有趣的設計
中場插花，談老頂著鳥窩頭跟大家說「動機」可以怎麼寫，不論是創作動機或是研究動機
談老期待的作品，但迷糊蛋沒放實體作品的照片，被談老要求下週再補報告一次
也是筆筒，多了兩側可以掛髮飾的鉤子，還有可放橡皮擦的側邊空間
迷你的鉛筆盒，竟然還能當手機架，這是列印時談老沒想到的
壓軸的作品還是筆筒，多一個可放橡皮擦或是小物件的淺槽，其中一側特地加高，使之可以當手機架，值得一提的是筆筒側邊開縫，可以裝設擋板，將筆筒作分隔
報告完畢，同時跟觀眾們說新年快樂
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