寒假結束，相信資優班的各位一定很想念攪動腦汁的感覺了
(也很想老師對吧！對吧？)
一起看看開學後的1-2週，資優班哪裡不同，又發生了什...疑樓下同學怎麼了！？
一、從「新」出發！資優班智慧教室 新北STEAM教育中心新莊分部完工
歷經漫長的等待，新 · 資優班教室終於完工了！
走進閃亮的新教室，心中總會產生莫名的悸動，
資優班的小太空人將搭上一艘乘載過去與未來的太空船，駛向更美的遠方
現在就來看看船內配備吧！
228教室改造後
229教室改造後
哇塞~前後差很多啊！！！
除了認真欣賞亮麗的外表外，現階段資優班團隊也在盡力找出讓教室再盡善盡美的空間，讓未來使用這個教室的每一位夥伴，都能真正愛這個地方，進而珍視、保護自己學習的場域。
拆箱歸位！歡迎新的教學資源-智高積木來到資優班！
收拾包裝塑膠條的...家庭代工？？
歸位後的景象，願嶄新教材帶來的學習更加豐富！
資優班總是讓腦袋閒不下來，在幫忙歸位的同時孩子們也不忘思考，怎麼放更能有效利用空間！
上面這是大家想盡辦法提高收納盒數時，丞駿找出的絕妙擺法(最多的8盒)，旁邊的人看到立馬讚嘆了起來
恩？尹奎在做什麼？？拉近一點看！
原來是為了調整櫃內的隔板釘，把自己給塞進去了...
所以原來大家拼命幫忙累翻了，才會倒在新椅子上休息阿~辛苦了各位！
接下來看看另一間教室的情況吧！(鏡頭轉)
談老帶領三年級將課程必備的電腦組裝起來，在場的各位真是身負重任！
組裝過程中除了要記得每個配件的位置，還要在器材無法正常運作時，嘗試不同的設備，系統性的找尋問題來源...任務確實不容易啊！
看見大家如此專注地面對問題，且彼此合作完成任務，心裡很是感動，因孩子們一直在探索與互相幫助中成長，最能體現資優班老師們衷心的期望。
將自己要使用的設備搭起來後，來看看課程吧！
二、資優生的困擾課(續)
承接上學期情意課的討論：你會用什麼方式消除他人對資優生的誤會？
孩子們發想出的傳達形式，有投影片、海報(布告欄)、影片、宣傳單、連載漫畫、故事書(繪本)、廣播等方式，但除了形式之外，我們也重視內容應呈現哪些訊息，才能達到消除誤會的目的。
期待在這學期，能透過自己、他人對資優生的理解，更加認識自己的身分，並將學習到的資訊，轉化為實際的作品或行動，
同時培養妥善面對現階段或未來問題的關鍵能力。
其實老師可以想見，這大概會是堂有點生硬的課程，
因為要讓小孩直面心中的自己，要能探尋自己的內心，唯有自覺才能再進步；察覺差異才能再學習。
三、四年級課程---今日的MIB Micro:Bit
本學期資優班首次引進了BBC Micro:Bit 程式教育，增加資優班課程的多元性。
期望在新教材的學習中，能思考並發掘運算思維對生活問題解決的重要性，進一步具備更符合STEAM精神的學習態度與思考能力。
有的孩子先前有接觸過Micro:Bit的經驗，所以在本課程中，除了幫助同學更快地進入狀況，老師更希望有經驗的小孩在設計思考與技能上有更進一步的突破！
四、五年級課程---生態調查員：
上學期開始的智慧領航課程中，五年級學生們進行了生態池相關的資料搜查與研究報告，也在體育館活動現場回收了幾分問卷進行分析...
而在這學期，五年級們將因應生態池面臨的問題來付諸實際行動，
藉由釐清任務性質、觀察生態現象、擬定行動方針，學生提出了一些想法，希望能透過思賢生態池的影片，傳達守護大自然生態的理念。
上述是對外，是對孩子說明作影片的目的；
然而對老師來說，則是透過調查記錄的研究方法執行，從收集到的資料中發現問題，進而提出探究問題，以奠基孩子未來進行獨立研究的能力。
沉睡的莅元 正在推理嗎 ？
實地探勘、觀察生態池周遭的環境與物種，盡情地感受自然的影像、樂音、觸感、氣味、和 口感 (?)
畫面中間，看到了嗎？ 以年、承恩稱牠為「暴速走鳥」(喂~人家叫黑冠麻鷺啦！)
只要有伙伴，室內室外都是絕佳的學習情境~
五、三年級課程---軍師的調度：易位棋
三年級在新學期進入數學的單元，
孩子們表示，第一個問題就讓人懷疑人生了(也才幾歲!)
如何把長方形的圖畫紙切成七等分的方格場地 大家達成目的的方法都不同~
有的同學對於數字的敏銳度高，對除法概念清楚又已初具小數概念，加上熟練計算，很快運用算式便能解決問題；
有的同學則是透過已知的除法先找出答案可能的範圍，再透過直尺操作，系統性的實際作圖找出答案，
在一樣的任務下，給予學生使用不同的方式解決問題，這不僅說明了數學領域能透過不同途徑達到相同目的的特色外，
也說明了孩子們各自擁有的優勢長才，需有展現的機會才能被看見！
懷疑人生完之後便是更堅定的發現解決方法了，
想必各位也有疑問，方格場地是指什麼場地呢？
那是即將使用的易位棋場地啦！同時...也是動腦的起點哈哈哈(孩子：做那麼多才到起點?)
是的孩子，你們的潛力才不只這樣呢，一起將思考能力打磨淬礪吧！
上圖這組便是透過系統性的作圖找到將紙條等分成七等分的答案；
而上面男生組則是運用算式和量測，找出每一等分的方格長度。
當然，在資優班，只是找到答案是不夠的~
你怎麼找到的?為什麼這麼找?沒別的方法嗎?
於是，在小孩解釋的同時，「恩? 你在說什麼??(一臉疑惑)」的表情是屢見不鮮的~
六、六年級課程---金雞獨立做研究，不做完誓不罷休
六年級學長姐有一個最重大的任務，就是在本學期發表自己的獨立研究(登登~)
如果在路上看到學長姐，記得幫他們打氣 (順便提醒他時間不多了哈哈哈) ，讓他們有能量與智慧往前衝衝衝！
規劃研究期程是很重要的一環，能讓自己更清楚明白現在的研究進度，與關鍵步驟該如何安排！
新教室的設備中，可以看見從天而降的延長線，讓獨研手做的環節更加便利。
六年級間偶爾會關心彼此的研究狀況，在分享中可以互相參考，並討論研究中值得學習或修正的地方，
彼此批判也彼此歡笑，是資優班獨研課常見的景色，
收穫前須要付出代價，汗水會淬鍊值得珍惜的時光
希望在嶄新的學期、嶄新的資優班，每個人都能盡心的磨礪自己，讓自己能發出更璀璨的光芒！！
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