新北市思賢國小資優資源班(Gifted come from Taiwan)

開學啦!除了迎接新學年度的開始，更迎來思賢資優班創班以來人數最多的新學期，

看著教室中滿座的景象，兩位老師真是既欣慰又忐忑啊......

人數多，除了點子跟想法的多樣性會有所提升的機會外，互動起來的音量可能也是....不容小覷的....

第一堂大團體的領導課不免俗地還是要讓大家自我介紹一下，未來大家都是一起成長學習的好夥伴！

只是自我介紹這件事，看來...大家都有待練習啊~感覺有必要請談老開一堂自我介紹的課程了~

看看這位學長輔一開學就享受到眾星拱月的待遇，開不開心?羨不羨慕?沒把實驗原理和操作步驟說明清楚不讓你下來唷~

好啦，這就是混齡學習的第一個挑戰與優點，經驗的傳承外，也在訓練表達的能力，亦可作為楷模的學習。

三四年級的學弟妹們加油，未來你們也可以像學長姊一樣，被老師臨危受命後仍能表現鎮定、神色自若的侃侃而談~

這屆的三年級有的同學擁有豐富的科學知識，不過除了聽過，說得出以外，更重要的是能解釋那現象在實驗中產生了甚麼結果。

因此，觀察、操作和紀錄都是缺一不可的。

剛加入的新生會花比較多的時間在熟悉資優班的一些規矩和老師的上課及說話方式，如果真的聽不懂，不要害怕提問唷!

電腦是資優班重要的學習工具，因此基礎的資訊能力學習是新生都要經歷的。

相較之下，已經非常熟悉的老鳥六年級們，明顯很快進入狀況~因為，馬上就要開始著手進行自己的研究了~

開始前，一定會有許多在路口徬徨的小羊，得耐心的一隻隻牽引到適當的方向，所以研究開始前的引導及提示就得是必須的了。

當然也有已經很清楚自己目標的同學，看那充滿數字的筆記本，老師都自嘆弗如了~

五年級更希望運用原班已學的基本知識，透過不同的(研究)方法，解決各式問題。上學期第一個單元先以自然領域為主。

看看這小子，讓他把竹筷放水中觀察，不乖乖放進去，硬是要再放一個有水的杯子中，但顯然看到水面下竹筷的影像就有更有趣的變化，

不過，後續要如何解釋....那就是更大的考驗啦，讓我們靜待下回分曉囉~