五年級的研究法，目前主題是鑲嵌圖形，雖然每年都是一樣的開頭，但每屆同學消化後回饋的成果都不同，今年又會有哪些特別的作品呢？
光看黑板與白板上的筆記就感覺頭大不少，果然是只有資優生才能弄懂的課程呢
不過光看上課現場的桌面，感覺像是到了手工藝中心，各種形狀的拚片，想不到大量的幾何圖形組合，也能有大學問呢
其實這樣的白板寫滿了四面以上，五年級的同學製作課程簡報時還要不時回頭參考白板上的紀錄呢
方庭獨立研究的主題是自製音樂盒，比對上圖與下圖的差異
雖然有許多學弟妹說作為音樂盒也太大了，但其中的機械原理，真的是大工程哪
旨悅的研究主題是紙板夾縫的結構，水槽是用來測試耐壓程度，不過總是被其他人拿去玩虹吸現象就是了
三年級的易位棋研究，簡單的遊戲規則中要找出用數學公式歸納的原理，家長們有空的話不妨聽聽孩子怎麼解釋其中的規律
跟五年級比起來，三年級的課程紀錄算是親民許多了
中場休息，五年級桌遊<現代藝術>，拍賣喊價的遊戲，多種競標方式可供選擇，玩家要挑選最適合的方式來拍賣手中的名畫，以賺取最高的利潤
六年級領導遊戲，繼上次的<科學化的敘述句>，這組同學又設計出讓人驚訝的遊戲，這次要求大家不准放開口罩來製造大泡泡(直徑2cm以上)，主持人提供泡泡水，其他工具由各組自行發揮想像力，除了示範以外，不准使用滴管，可使用教室內任何工具
經過三個回合的比賽，這組同學幾乎每回合都有新的點子，成績遙遙領先其他各組，其中一次是使用寶特瓶來吹氣，從白板上的墨水痕跡，可以看出泡泡產量有多大
超級變變變，各組都卯足勁製作道具，這是四年級製作<山豬勇士>道具的現場
605也抽空參加，推出作品<見鬼>，很用心的製作狐狸精的狐狸尾巴，可惜最後只用了一半
扮裝完成的三隻鬼，看得出是什麼鬼嗎？
一定要提的就是五年級的道具，<擦玻璃>做為五年級最後一支作品，不論是道具費工程度，重複排練的次數，花費的時間，都寫下新的紀錄
繪製的人型圖版，經過多重工序，還要先用白色打底，談老看得直嘆氣，要是這群熊孩子對作業與聯絡表也這麼積極該多好啊
到演出前的這兩週，幾乎每個空堂的早自習與午休，都有五年級的同學過來接力製作這塊人型道具，真是太令人感動了
本學期校際交流雖然因為疫情沒有舉辦師生聚會，但老師們早已做好對策，各校作品都以影片形式上傳，談老會另開一篇附上作品連結，
順便預告一下，由於新北市府已經放寬標準，本學期畢業歡送會還是會舉辦，時間訂於6/23(二)18:30-20:30在243視聽教室，請家長們預先將時間空下來
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