校際交流活動結束後,緊接著便是獨立研究聯合發表會!

今年要到遙遠的瑞芳國小~

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到前一晚上,老師仍在努力處理海報的事宜,

而這也是悲劇的開端,要展出的海報因為列印的時間不一致,張數又多,

分成兩個海報桶裝後的下場,便是在兵荒馬亂趕上遊覽車下少帶了一個...........(李老發現的當下心中孟克吶喊

也還好這些小孩平日要他們練習時,至少有順過幾次...

不過這告訴我們,事前的發表準備一定要準備充足,即使少了道具,也要能臨危不亂得侃侃而談,

從容的氣度不易培養,但沒有充足的準備,是絕對無法展現出從容自在的氣度。共勉之吧~~

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開場完後便直接進入各展攤的瀏覽與說明~

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帶著宥喆學習了1年多,

李老覺得,宥喆跟李老相近,優勢能力都不是可以從一些具體表現就可顯而易見的,但卻是處處都需要用到的。宥喆的優勢應屬於歸納能力,因此,雖然做的研究較屬於文獻探討,但因為條理清晰,資料互相呼應,因而仍是受到教授鼓勵。聽說教授在他作品前駐足許久,也問了許多問題。而宥喆也能從容不迫得盡量說明與解釋,表現落落大方。事後在教師們開獨研檢討會時,還是被教授舉出來做為範例說明文獻探討的敘寫方式,因此你的努力還是備受肯定的!所以能在獨研發表會上獲得獎項,也是你應得的!恭喜!

因此,別懷疑自己的能力,也別被小挫折就打敗了,機會是留給有準備的人,沒準備就萬萬沒機會。

堅持到最後,即使結果不一定是好的,但不要讓自己因不努力而懊悔,這才是更重要的!

不過李老仍希望,可以的話,不要只是整理文獻,更重要的還是從文獻中產出一些自己的想法或新的知識,成為知識的生產者,而非消費者,

但這部分李老也還在學習~我們一起努力吧!

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承佑的作品是校園生態池物種觀察及模型製作。李老認為美勞應是承佑的優勢能力之一,何況一直記得承佑很喜歡畫恐龍,又喜歡生物,於是在這樣的主題下,李老很期待你的作品。

不過,常言道:「計畫趕不上變化」,即使我們規畫了很多次,討論了很多次,製作的速度仍遠落於我們預估的進度,看來....模型製作也是個費時的研究....而且...畫畫好不代表雕塑可以好....

未來要做生物類研究和模型行製作這種手工類的研究主題,都要從五下後半段就要開始進行!!!(哎,對,表示現在的五年級來不及做這類型的研究了~除非你可以確定研究的生物其生長週期很短,或者你的手作能力絕佳,否則.....)

但評審老師對於承佑的作品大標讚譽有嘉,可惜副標沒有更好的說明清楚研究內容,這是可惜的部分~

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品勳研究非牛頓流體的調配比例和其受力後硬度變化間的關係,這主題其實很有趣,研究過程中,學弟妹都很好奇他的研究。

要不是實驗次數太少,評審老師對於他的研究內容很有興趣~

不過,聽談老描述,這流體的調配其實也滿耗時的,到後期才找到比較省時的SOP流程~

雖然老師在旁心急如焚,但仍要(表面)鎮定的引導學生,讓學生經歷這段研究的歷程....

孩子~你們不知道老師忍得多辛苦嗎?!

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駿騰則是研究硝酸鉀在不同附著物上的結晶情形,研究重點在結晶的藝術之美,體現了理性科學也是能跟柔性藝術整合的跨領域作品。

即使沒有海報,仍能用結晶成品和作品說明和評審老師分享,加上有新意的主題,因此在這次獨研聯合發表會上獲得評審的青睞,拿到了獎項!

希望駿騰能將這份熱誠持續下去,並維持負責的學習態度,未來一定會有更棒的表現!

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佑翔的水火箭則是學生很有興趣而相關研究資料也最多的主題。

這有好有壞,好處是容易找到相關的文獻資料,與自己的研究結果比對;壞處則是不容易產生新的突破點,難以有令人驚豔的發現。

然而不巧,文獻資料的整理和收集是佑翔最不喜歡做的...讓這研究主題的唯一好處沒了發展的部分,而要產出新的突破點就更是難上加難...

雖然有拍了發射影片,也帶了水火箭裝置,可惜還是未能獲得評審的青睞,但評審肯定佑翔實驗次數的嚴謹性,希望你未來到了國中若再進行科學研究還是要記住這部分,別貪圖方便快速而簡化了~

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另個令評審覺得可惜的便是睿恩的電磁實驗,睿恩的實驗設計嚴謹度和線圈的精細度都獲得評審老師大力肯定,然而因為時間的關係,真正進入實驗階段都到下學期去了....

時間理當成為最大的敵人,因此研究深度不足,真的是非常可惜,否則電磁這一塊也是一個值得深究實驗的主題,希望睿恩未來到了國中仍能繼續進行科學類型的研究,從中發揮自己的優勢~加油!!

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最後~是連地主學校瑞芳國小的老師和埔墘國小老師都佩服且感動的作品,原因無他,光是那份探究的熱忱就打動了許多老師!

其實從這麼多年的獨立研究發表會看下來,科學類作品數量最多,而數學類作品數量多是最少的,原因無他,數學研究是一個重邏輯、重系統性及符號傳達的作品,如果沒有一定的喜愛程度,近一年的時間都沉浸在數學世界裡,說不感到枯燥乏味實在不可能,因此能有毅力且還願意不斷精益求精的態度真的令人感佩!

不過評審老師也說了一句話~李老自己想了想,覺得很值得思考,數學是科學之母,除了沉浸在數學中,別忘了偶爾抬起頭來,看看旁邊的世界,將周遭的事物加進來,或許會讓你的數學拓展出其他條道路。

以立仁來說,在數學上探究的毅力絕對是沒問題的,但讓其他的世界進入數學,這真的是李老建議你可以試試的,不是為了解題,而是為了創造新題。

哈哈,到這兒,如果清楚我們的六年級人數就會發現....少了一隻,哈哈~這隻實在太文武雙全了,擔任了全國性的體育競賽主力之一~魚與熊掌不可得兼,於是這孩子的表現就展現在運動場上了~

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展覽時間結束後就進入了提問與回饋時間~

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其中,睿恩的主題廣受大家關注,思賢的提問箱問的都是他的研究內容~

而睿恩的回應也是條理清楚且從容不迫的!實在厲害!!

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今年獨研聯合發表會收穫比去年進步!恭喜這些同學,也期許五年級同學能以其為目標,明年努力!

更多照片可至107下活動寫真閱覽。

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