下學期初不僅課程很快步上軌道、學生很快進入學習狀況外，資優班的一些重要營運工作也是馬上進入進程，
今年比以往多了些不同的事情，在家長日時有幸邀請到畢業生家長與畢業生回來分享、邀請新生家長一同參與之外，也讓通過鑑定的新生可以進到課堂中看看。
一屆畢業生已長大成準大一生了~時間過好快!
從歷屆回來分享自己後續求學經驗的學生們口中，都提到了以前在資優班所學習的簡報發表技巧非常重要也很實用，思考能力及習慣也在國小資優班時奠定了一些基礎。
能得到這樣的回饋，就足以讓老師感到開心與滿足了~馬上被增強，自己真容易被激勵哈哈~
偷偷(?)說這位是今年大學學測新北滿級分學生中的其中一位──楊彬，一切的成果都出自他自身的努力，雖然我們只是他求學歷程中陪他走過一段，但看到學生能獲得相應的好表現，老師也是於有榮焉。
在例行的本學期課程內容說明結束後，便進入當天的重頭戲之一，針對國中資優班的學習內容方式、對孩子的學習影響、就讀國中資優班的優缺點及建議等來分享，希望能提供家長更多訊息和孩子一起討論國中的就讀選擇。幸運的是，我們剛好有畢業生分別選擇資優班和方案課的安置方式進行資優教育服務，在天時地利人和下，邀請到兩種不同學習課程的經驗分享，以能有較全面的訊息供參考。
先由第二屆畢業生家長至均媽媽(也是李老的國中恩師哈哈)分享國中資優班的訊息，總結，有機會就去試試國中資優鑑定吧!通過的話，當然要去唸，聽到小孩回去的學習分享，眉飛色舞的表情，師資和設備絕對都是值得肯定的！
第二位則是第三屆畢業生家長旼倫媽媽分享資優方案課程的進行方式和學習資源，總結，方案課程與外部資源(例如科教館、高中大學實驗室)的聯繫更緊密，學生也有更多的時間投入心力研究自己感興趣的主題。
例如下面這位同學──旼倫，就自己上網蒐集資料自組出了簡易的3D印表機，非常投入在自己的研究中，語言的學習也在這過程中不斷被磨練、增長。
看著這些孩子們能侃侃而談分享經驗和想法，真的是令老師感到感動和欣慰。
可惜當天是家長的場，不能讓畢業學長有更多發揮的空間，因此......嘿，畢業的~沒事就要回來看看老師啊，來和學弟妹分享一下你們的經驗~順便拿下服務學習時數!
(不得不說，有時候，一些重要的事情，老師即使耳提面命的一說再說，仍有左耳進右耳出的存在；但由學長姐說出來的效果，完全是...嘖嘖，驚人的好!!!所以...畢業的和即將畢業的，以後要回來做什麼....懂我的意思齁~
)
如前所述，今年有一些不太一樣的改動，第二項就是開放教室讓新生進入班級試讀。
也算是讓孩子有個心理準備，對於思賢資優班的上課方式有初步的了解~
剛好三~五年級的課程都有新同學的加入。
本來以為學生會對於新同學有些顧忌....結果，完全是老師想多了!只有更瘋.....
還會忍不住和新同學說一起來唸啊，我們一起玩.....
這是四年級正在進行的連方塊單元，當時已經進行到用自己發展的檢核方法來找出六連塊的組合。
不過我也發現到，這種結構性比較強的課程如果中途插進來，可能比較難快速進入狀況，一節課的時間容易流於僅聆聽或自己操作的狀態....
可能未來要再調整一下課程進行方式....再想想~
五年級正在討論辯論賽的正反方立論內容，因為是參加專業組，所以不僅要能找到正反方的論述，更要模擬對方可能提出的攻訐點及應對方式。
三年級則是進行影片拍攝，透過平板操作，學習科技工具的使用，讓未來學習成果展現的方式能更多元。
由於當天是從情緒出發，安排簡單的劇本規劃和拍攝，三年級和二年級新生都非常投入，很期待自己拍出來的影片成效如何，連我都好奇了，可以來期待一下期末有沒有放映會~
下面的就是其他課程的課堂剪影了~
三年級的易位棋簡報分享~
五年級的鑲嵌圖形簡報分享~
六年級獨立研究時的認真樣子....
以及團體課時的辯論賽練習.....最值得一提的便是辯論賽練習，
因為這跟這學期的校際交流活動是相呼應的，不過因為分了專業組和歡樂組，為了讓別校更具體知道組別的差異，我們還挑了一堂課開了直播。
除此之外，也將辯題放置於走廊上的布告欄，讓全校師生都能知針對那些辯題的贊成與否提出想法和意見，學生們都滿踴躍回應的!
有的想法還滿不錯的!希望能收到更多不同的建議!
更多上課照片可至107下活動寫真觀賞~
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