現在各式課程都已進入了操作和發想的階段,

看著學生認真學習的臉龐,專注集中(只差沒變成鬥雞眼)的眼神,

到底是什麼這麼吸引他們的目光呢?

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看彥頡的表情真的非常凝重!

其實......只是丟迴紋針這樣的事而已。

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不過,為了看這些已滿的試管溶液能再容納多少迴紋針,三種不同液體能容納的量有什麼差異,溶液表面又有什麼變化呢?

這些小孩必須非常仔細的觀察水面的細微變化,從觀察現象再去歸納,因此,敏銳的觀察力是在自然課上不可或缺的!

但只有自然課才有專注地凝視嗎?看看這幾個小孩在混齡的領導課上看著透明量筒,是想看出什麼呢?

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噢,原來是在看下週招生宣導活動的各組活動操作說明及討論,

上圖是人造雲組,正在觀察雲的狀態。

這次的宣導活動分三組:火山爆發、人造雲與文字解謎組。

其中以火山爆發組人數最多,看來驚奇的實驗結果還是比較能搏眼球的。

由於火山爆發組占有多數的中年級學生,因此先組內分組進行操作,讓中年級學弟妹知道實驗步驟。

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再由一人紀錄完整的實驗操作步驟,以統一宣導活動當天火山爆發各組的操作流程,便於各組輔導員清楚自己的任務及執行內容。

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其次則是人造雲組,和第一大組的人數相差懸殊,但仍是實驗為主的活動,

此組則先測試人造雲用的容器,測試出效果較佳的容器。

雖然量筒的效果較佳,但學生考量線香放進量筒易因碰到杯壁而熄滅,先考慮用錐形瓶,不過效果嘛....

恩,看他們的抉擇了~

 

 

 

 

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一樣要確認SOP流程~

 

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除了組內操作外,也要練習主持的內容和流程,台下的同學不僅是活動的參與者,同時也是給予建議的觀察者。

連談老也是專注地凝~視~著~你~唷!阿喆和阿騰!

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下面是人數最少的文字解謎組,但從去年參與學生的表現,文字解謎是二年級參與度最活絡的!希望今年也能獲得踴躍的迴響!

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那除了還加入有三四五六年級大混戰的領導課也會有專注地凝視外,其他應該就沒了吧?

那我們再來看看這奇葩的看竹筷方式吧!

小盈啊~用一般的方式好好看竹筷不好嗎?一定要透過裝水的燒杯放大去看竹筷嗎?

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上面這位大宥同學看起來用非常認真的眼神凝視著這四個燒杯,貌似在思考著人生大事......

好吧,其實是李老要求,等等要報告自己的實驗裝置和結果,大概在想等一下該如何報告吧,大概.......

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但從前面看下來,怎麼思賢小的資優生都只喜歡盯著實驗器材發呆...不,仔細觀察實驗呢?

NONO~不只是實驗,小孩也要仔細閱讀其他同學的實驗結果與推論,

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還有共同分享獨立研究的想法與進度,除了訓練表達的技巧,其他同學也可以提供建議給予研究者更多的點子或靈感,

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創思課更是需要用到觀察和想像來繪製出創意小物來解決生活中的不便之處。

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當然,在同學分享時,專注聆聽並注視發言者更是基本但非常重要的尊重行為!(當然這也是我們努力的目標...)

因此,專注的凝視是這幾週資優班裡常出現的課室風景~

下週就是資優班期初的重大活動之一,資優班招生宣導活動囉!!!!

且看這些小蘿蔔頭會如何對二年級學弟妹進行洗腦...不,宣傳呢?讓我們拭目以待~

 

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思賢資優

新北市思賢國小資優資源班(Gifted come from Taiwan)

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