中年級第二週作業--課程週記

五年級第二三週作業--招生宣導活動規劃

 

本來,老師有考慮是否換個招生宣導的方式,但是經過討論和表決.....

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說明招生宣導活動的進程和時間。

 

依照座位先大致區分成四組進行討論,各組提出這次宣導活動的進行方式。

 

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有的組別討論熱烈,有的就是大眼瞪小眼,

或者只有跟旁邊的同學分享想法,上圖便可看到強烈的對比。

  表決進行的活動內容與參與的組別。

 

大家還是傾向類似以往分站闖關的模式進行宣導活動,只是活動內容比以往再多一個動手操作的組別(你們真的很喜歡動手做)

因此,也尊重大家的想法還是先以同學們能負荷的強度來舉辦這次的招生宣導活動。

 

目前分為四組,光是跟實驗操作有關的就有三組:彈力球、摩擦力、結晶實驗,剩下的一組則是演戲:資優生與普通生的差異。

 

彈力球組人數最多,學姊能清楚地給予指令、下達命令,學弟妹也算積極配合,大多數的人都知道自己該做甚麼事情,所以進度狀況良好!

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大家先試做一次,確認實驗步驟與整體需要的時間,確定彈力球的可行性。   再來就是測試能做出最佳彈力的材料比例。

 

但結晶組就沒這麼順利了,因為以往沒做過類似的結晶實驗,所需的實驗器材和前備材料困難度比較高。

過飽和的醋酸鈉溶液不容易調和出來,耗時頗長。

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結晶實驗組則先上網尋找相關資料和操作步驟。   一樣進行實驗確認可行性,但這組就沒上組順利了.....

 

所以到這週五,結晶組決定改做別的實驗,但學姊和學弟的想法不同,那只能將結果交給下週實際執行後同學們的反饋囉~

 

摩擦組的狀況也算順利,小孩們有想到用砝碼,更精確明顯的讓台下二年級的學弟妹看到摩擦力的厲害,很好!

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同學先用比較薄的雜誌來測試,但因頁數不多、且紙質光滑,

無法清楚的讓人感受到摩擦力的威力,便換了另外一種書籍測試。

  測試過程中,談老和同學們討論實驗的可行性及可以再改進的地方。

 

最後則是戲劇組,唯獨這組是全為高年級組成的學長組,而且都是些鬼靈精怪、調皮搗蛋...ㄜ,點子創新的學長組合。

而且李老師從旁聽到一些討論的隻言片語,資優生與普通生在某些情境下的表現......感覺是一個滿有趣的情境劇,那就期待學長們的演出囉~

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先試討論戲劇走向與角色。   和談老討論後,決定戲劇主題和情境種類。

 

下週就要實際操演了,期待你們的活動囉!!

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思賢資優

新北市思賢國小資優資源班(Gifted come from Taiwan)

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