新北市思賢國小資優資源班(Gifted come from Taiwan)

創意小物設計結束後，有機會可將你們的設計圖先放上 隔壁老王的實驗室 。

再來在這講求科技的時代，會了知識、會了創意思考技巧，就該把它們互相結合，使之迸出更燦爛的火花。

科學與科技最大的差別便是「實用性」，但要能完成科技產品有賴科學原理支持，因此實驗的進行找出決定的影響因素，再加入創思技巧便是接下來創意紙飛機課程的目標。

老師先提供3種不同材質的紙，任你們自己摺出你覺得能飛最遠的紙飛機，結果.....飛最遠的是雅晴用A4影印紙摺的一般紙飛機。

射完就沒了嗎?恩，相信經過資優班上課方式"浸淫"的五年級大哥哥大姊姊們一定知道，才不會這麼歡樂就結束了!! 

看完同學的紙飛機外型和飛行狀況，你可能對影響紙飛機飛行遠近的因素有些雛型想法或漸能確定你起初的預測假定.....

大家把自己認為會影響飛行距離的因素寫在便條貼並貼到黑板上。

然後統整大家的意見，把相同相近的因素進行分類，也共同討論了用以分類的類目，定義清楚代表的部位，例如機頭、機身、機翼各指哪些範圍。

之後將黑板上分類整理好的因素整理成心智圖，好對影響因素一目了然。

大家一同整理出影響因素後，那便可以準備開始進行扳回一城的紙飛機ROUND 2囉!!!

而庭瑜同學也提出了非常棒的提議：大家以同一台"原型"飛機進行不同因素的改良測驗，會更清楚更快整理出飛行距離的重要影響因素，達到飛遠飛機製作的目標。

測試開始!

一個負責丟紙飛機、一個紀錄飛行秒數、一個紀錄飛行距離，另一位同學則觀察飛行方式。

丟擲實驗結束後把紀錄結果整理寫在玻璃上(因為黑板白板都滿了XD)

但....看來討論可能得到下學期才能進行了.....