目前日期文章:201404 (2)

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第七週作業--海科館校外教學心得

配合航海主題,三校聯合到海科館進行校外教學,除了補充課堂上未提及的相關知識,也是5/8三校交流時出題活動的題目來源之一。

看著懷著好奇的心四處操作展館教具的小朋友們(唉,當然也有四處在找組員的.....),老師有點後悔上午的導覽或許是可以不用申請的,因為展場太大內容也太豐富,時間又短暫,許多同學可能都僅是走馬看花,有些可惜,老師會建議,有機會可以再自行去一次海科館好好參觀操作,應該會更有收穫。

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雖說這學期有一個重要的主題「航海」,但每個年級都作船就未免太無趣了些(雖然難度會不同......),加上這群四年級的孩子在上學期二進制密碼表的設計活動上還表現得不錯,因此決定這航海主題就放在數學領域中。

在苦思課程內容時,剛好斜眼餘光看到電視螢幕上飄動的鬼盜船旗幟......

旗幟不正是幾何圖形嘛!而且之前李老師一直有個遺憾,沒有時間讓小孩們設計出鑲嵌圖形,因此,這次可以刪減掉較難的部分單元活動,留更多的時間以鑲嵌圖形來設計船的身分代表「旗幟」或許是一個可以再嘗試的部分。

不過,鑲嵌圖形最簡單而基本的概念便是鑲嵌的圖形角度要能組成360度。要能發現到這要訣,首先各正多邊的內角和各角的角度就要能算得出來。

但四年級目前僅知一些特殊三角形和角度的性質,三角形內角為180度有的孩子還不知道,因此,就要先從這部分著手。

透過分割重組拼排,孩子們知道了三角形的三個角度加起來剛好等於180。

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